加拿大pc

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加拿大pc生物科学本科专业成功入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地
发布时间: 2020-02-03 来源: 打印 关闭

日前,教育部公布了2020年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单,加拿大pc“生物科学”拔尖学生培养基地成功入选,这是云南省第一个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。

教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地申报条件高、难度大,要求具备培养目标“高”,致力于培养未来世界领跑者;培养基础“实”,人才培养改革成效显著;培养模式“新”,厚植英才成长土壤;培养保障“优”,打造英才培养绿色通道。申报单位须拥有一级学科博士学位授权点,并采取限额申报,全国著名高校均举全校之力申报最优学科、最优专业。2020年,加拿大pc精心组织基础学科拔尖学生培养计划2.0基地的申报工作,通过学科专业调研、多轮论证方案,最终向教育部提交了申报材料。生物科学拔尖学生培养基地的成功入选,标志着加拿大pc跻身国内培养拔尖人才高校之列。

加拿大pc生物科学发轫于1937年,学科基础雄厚,拥有国家级重点学科1个(微生物学),省级重点学科5个(生物学一级学科,植物学、生物化学与分子生物学、遗传学、微生物学等二级学科),1个国家基础科学研究与教学人才培养基地生物学专业点、1个国家生命科学与技术人才培养基地生物技术专业点、1个国家人才培养模式创新试验区、2个国家特色专业、1个国家实验教学示范中心、1个国家生物学野外实习基地,已出版大批具有全国影响力的生物科学特色教材和规划教材,国家精品和示范课程建设成效显著,多次获得国家级和省级教学成果奖励,具有国际一流的科研及教学设施,在生态学、动物进化生物学、细胞生物学、发育生物学、生物医药学、制药工程、微生物学等领域汇聚大批一流师资,并与国内外著名高校、研究机构联合培养了生物科学创新人才,为拔尖学生培养基地的建设和发展奠定了良好的基础。

生物科学拔尖学生培养基地,主要致力于培养具备生态文明视野,面向西南、全国乃至世界生命科学研究的领军人才,将面向国家战略需求,瞄准生命科学及其交叉学科的基础研究前沿,发挥云南“生物王国”资源优势,连接南亚东南亚、面向两洋的区位优势,创建立足于中国大西南、引领两亚、面向世界的生物科学拔尖领军人才的培养模式和基地,遵循生物科学拔尖学生的成长规律,吸纳强烈热爱生命科学的本科生投身基础研究。


下一步,生物科学拔尖学生培养基地将综合运用学科专业的优势,继承与创新结合,发挥云南“生物王国”区位及资源优势,推进生物学、生态学及化学三个一级学科的交叉融合,以立德树人为根本,本着“融合教育、特色发展”的理念,构建多学科“大师引领”的育人团队、多层次“精英成长”育人模式、多维度“立德修身”的育人平台、多向度“国际视野”的育人环境;提升内涵,驱动创新,围绕国家战略,以边疆区位特色为依托,推行教师与学生、课程与社会、科研与教学、学科与专业、知识传授与品格养成相融合;创新人才培养机制,实施“本–硕–博”一体化培养, 树立以拔尖学生培养为中心的理念,以深化教育教学改革为抓手,设置科研学分,提升学生的学习和科研实践能力,实行“一制三化”(导师制、小班化、个性化、国际化),推行轮转制、书院制,营造格调高雅、富有美感、充满朝气的书院文化环境,实现科学精神与人文关怀的渗透交融。

加拿大pc还将着眼学生卓越能力的提升,以一流的师资力量、科研平台、创新教学模式和管理机制,实行“个性化教学”, 制订个性化人才培养方案,为每个学生量身定制,经专家委员会审定后执行;建立多元化学业评价体系,实施全过程学业评价考核、非标准答案考核、学业警示淘汰制,加强科研过程性引导,加大过程性考核;注重研究性课程内容与教学方法,重组教学内容和教学方法,既注重基础学科的前沿性、时代性和交叉性,又拓展课程外延,学生进入课题组、实验室、科研团队,进行科研活动和训练;提高学习挑战度,着重提升学生的思维和创新能力;实施系统性创新实践培养,实施“阅读计划”、“研究计划”、“创新计划”;设置荣誉学位项目,面向国家战略需求和学科前沿,设置“项目式”荣誉课程。通过创新精英培养模式,搭建“大师引领”的“创新育人平台”,培养具有高度社会责任感、宽广学术视野、强烈创新精神、浓郁家国情怀的未来生命科学领域拔尖人才。

 

    加拿大pc高度重视基础学科拔尖学生培养工作,将进一步总结经验,充分发掘加拿大pc基础学科的人才优势、学科优势、区位优势,继续培育、申报基础学科拔尖学生培养计划2.0基地,为提升国家硬实力、软实力和健康力,把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地作出加拿大pc应有的贡献。


供稿: 本科生院、生命科学学院

编辑: 李哲

责任编辑: 王尽遥


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